Catégorie : CE2

Pour notre 3ème intervention avec le club de basket de La Choltière, les CE2 ont plus particulièrement travaillé la passe et développer leurs compétences motrices.

Pour faire une bonne passe, Léo, l’entraîneur nous a montré comment positionner  nos mains sur le ballon. Egalement, il nous a dit où mettre nos mains pour demander la balle. Il nous a fait comprendre aussi que pour une passe plus longue nous devions pousser sur nos jambes qui sont en décalées. Voici quelques photos pour illustrer nos propos.

La deuxième partie de la séance a visé à développer nos compétences motrices : dribbler et avancer et se baisser ou monter sur un banc avant de tirer au panier.

Pour conclure, Léo nous a dit que pour faire un match il fallait savoir tirer, passer, dribbler et courir avec le ballon tout en regardant notre cible. Donc nous avons bon espoir de pouvoir faire des matchs pour notre dernière séance la semaine prochaine.

En cette veille de vacances, Lison nous a présenté son 1er concert live en privé à la guitare, instrument que lui enseigne son papa. Elle nous a interprété en accompagnement et voix « Céline » de Hugues Aufray de 1966.

Belle prouesse et beau courage à notre musicienne en herbe !!

Les CE2 profitent également de séances de basket-ball avec Léo l’entraîneur du club de La Choltière.

Voici les premières règles apprises :

– Au basket, il faut toujours se déplacer en dribblant.

– Si on arrête son dribble, on doit aussi s’arrêter d’avancer.

– Pour favoriser notre réussite au panier nous devons tirer dans le carré noir de la planche.

Nous avons également débuter l’apprentissage du dribble à 2 mains afin de protéger son ballon lorsque l’adversaire est proche de nous.

Enfin, nous avons travailler la passe, essentielle dans ce sport d’équipe. « Une bonne passe est une passe décisive! » dixit K. Mbappé

Les élèves de CE2  travaillent cette période sur les animaux en lien avec notre thème de la nature. Ils lisent, en ce moment, des cartes d’identité animalières, apprennent quelques poésies de Robert Desnos autour des animaux. En arts visuels, ils ont essayé de créer leur animal hybride en s’aidant des revues « Wakou » empruntées à la bibliothèque de Paulx et surtout en s’inspirant d’une technique de photomontage de l’artiste norvégien Arne Olav Gurvin Fredriksen.

Son œuvre consiste à mixer différentes parties d’animaux pour donner des mélanges absolument improbables… mais très réalistes ! Il a commencé ce projet comme un passe-temps en faisant des manipulations de photos en 2012. Il se fait appeler « gyyp« .

Voici quelques productions d’élèves :

Retrouverez-vous le mélange des 2 animaux à chaque fois ?

le camédauphin de Guillem et l’aiglafe d’Alexis

le daurafe de Quentin et l’aireuil de Maélyce

le grenoulou de Malo Biron et l’ocelortue de Charly

le requaigle de Gustin et l’aigameau de Lucy.

En ce moment, la classe de CE2 découvre les mesures de longueurs. La première étape était la manipulation de différents outils pour mesurer divers objets de la classe ou de la cour comme la longueur de notre grande table, la largeur d’un cahier de leçons, le tour d’un ballon de basket, l’épaisseur d’un cahier d’essai, la largeur du terrain de basket, la hauteur d’une table d’élève, la largeur de la classe. Ils se sont bien appliqués pour être au plus juste dans leurs mesures.

Le mois dernier, les CE2 abordaient en QLM (Questionner Le Monde) la compétence de se repérer dans l’école. Pour cela il fallait bien visualiser les différents bâtiments de l’école afin de produire un plan de celle-ci. Après quelques photos sur la cour, les apprentis architectes ont réalisé une maquette en salle de motricité avec du matériel de sport. À vous de voter pour celle qui vous semble la plus ressemblante avec notre école.

De l’étape de maquette il faut passer au plan et ce n’était pas toujours évident. Julien a proposé une solution pratique : utiliser un drone pour voir l’école du dessus.

Est-ce une idée de cadeau de Noël dissimulée ?

Lors de notre première période, en EPS, la classe des CE2 s’est initiée aux jeux en bois, tels que le Mölkky et le Kübb. Comme le Mölkky, le Kübb est un jeu de quilles traditionnel scandinave qui remonterait aux vikings et appartient au folklore suédois.

Au Kübb, les deux équipes adverses se font face à face. Les cibles (kübbs = valets) sont des blocs de bois d’une quinzaine de centimètres de hauteur et disposées sur les lignes de fond du terrain de jeu rectangulaire. Le roi (bloc de bois plus grand) est placé au milieu des deux équipes.
Le but du jeu est de renverser le roi, pièce unique commune aux équipes, avant que l’autre équipe ne le fasse. Mais avant de pouvoir s’attaquer au monarque, il faut d’abord se débarrasser de ses valets.

Chaque équipe dispose de 5 kübbs et de 6 bâtons d’une trentaine de centimètres pour renverser les kübbs adverses. La stratégie du jeu réside dans la prise de risque à relancer ses kübbs renversés par l’adversaire dans le terrain des celui-ci. En effet, si on rate un de ses kübbs, l’équipe adverse peut s’approcher beaucoup plus près pour continuer à dégommer nos kübbs restants.

Il faut donc être adroit et précis pour avoir une chance de gagner au Kübb.