En CE1/CE2, les élèves travaillent, en cette période, sur la préhistoire en lien avec le thème de l’année » raconte-moi l’Histoire ».
Après avoir lu des albums et des documentaires et après avoir découvert la grotte de Lascaux en vidéo, les élèves ont réalisé leur grotte de Lascaux: par 4 ils ont réalisé une oeuvre composée d’animaux de la préhistoire, de mains …
Enfin, nous avons mis les 6 oeuvres ensemble pour faire une oeuvre collective.
Aujourd’hui, les élèves de CP et ceux de CE1/CE2 sont allés voir le monument aux morts.
Nous avions travaillé avant en classe sur le signification du 11 novembre !Ainsi, nous avons découvert la guerre de 1914/1918, les poilus et les conditions de vie …
Nous avons compris l’importance de se souvenir et de ne pas oublier . Une fois devant le monument, les élèves ont observé et décrit celui-ci. Certains élèves ont cherché le nom de leur famille et certains ont trouvé!
Ce mardi, les élections de délégués ont eu lieu : Sam a été élue, mais il y avait égalité entre Yanis et Silas! On a donc voté à nouveau pour départager les garçons, c’est Yanis qui a été élu!
En classe de CE1/CE2, les élèves ont découvert le land art à travers des vidéos et des reportages. Ils sont allés ramasser des éléments naturels ( feuille, gland, branche…) d’automne avec leurs parents et ils les ont ramenés en classe.
La classe s’est transformée en forêt, en chemin… Par deux, les élèves ont créé leur chef d’oeuvre intitulé Land Art d’automne ! Ils ont adoré faire ça!
BRAVO les artistes
Cette semaine, c’est la semaine du goût!
Les classes de CP et CE1/CE2 se sont réunies pour faire des ateliers « goûts « : les élèves ont goûté différents pains aux céréales ( tournesol, chia, lin, sésame, courge), et des pommes ( golden, granny smith, belchard et rainette).
Avant de goûter, ils ont utilisé leurs sens: l’odorat pour sentir les aliments, la vue pour les observer, le toucher …et enfin ils ont goûté!
Les pommes furent sucrées ou acides. Pour le pain, les avis étaient variés « j’aime ou je n’aime pas »! Mais le principal c’est d’avoir goûté!
A la fin, nous avons observé les graines, leurs plantes d’origine et certains élèves les ont goûtées.
Lorsque les élèves de CE2 de la classe de Mr Pajot rejoignent les élèves de CE1/CE2 de la classe, c’est pour faire de l’anglais.
Nous chantons, nous dansons, nous écoutons des histoires en anglais, nous faisons des dialogues afin d’apprendre plein de vocabulaire: les couleurs, se présenter, les jours, les mois, l’alphabet, les émotions…
Nous avons travaillé sur les saisons et leurs caractéristiques en classe.
En arts visuels, c’est l’automne que nous avons représenté avec ses couleurs orange, jaune et rouge entourant un arbre nu. Nous avons utilisé les pinceaux, les éponges ainsi que nos doigts pour certains élèves.
Nous travaillons toujours sur les dinosaures en arts visuels: par groupe, nous avons réalisé avec des baguettes des dinosaures! Il fallait se repérer dans l’espace..
Puis, seul ou en groupe, nous avons construit des dinosaures en pâte à modeler et nous leur avons donné des noms.
En 3D:
« coincoinnosaure » « Ramolodus »
« glougloutosaure » « Tyrex volant »
« dinosaure chat » « dinosaure chaton »
trop mimis, les dinos!!!!!
« stekotopsikolosaure » « Soufflosaure »
« Mystèrausore »
« Drachiosaure » « Bufflosaure »
« Bandit » « escargosaure »
« dinosaure rose »
« Diplodor »
» Motorosaure »
Sur surface plane:
Cette semaine, la classe de CP et la classe de CE1/CE2 ont commencé l’activité natation. Retour à la piscine avec des normes sanitaires particulières, mais trop contents de retrouver cette activité physique! Cela va durer 9 semaines!
Cette année, chaque élève de la classe de CE1/CE2 aura un correspondant CE1 de l’école privée de La Chevrolière. En effet, Cécile et Marianne ( ancienne collègue de CM2 l’année dernière) ont décidé de faire correspondre leurs élèves!
Les objectifs sont nombreux: découvrir une autre école, d’autre élèves mais aussi pratiquer la production d’écrit comme le portrait pour connaître l’autre, la description de son école, listes de Noël, cartes de voeux…. Tout au long de l’année, les élèves vont correspondre par écrit! Peut être qu’une visio sera envisagée voire une rencontre!
Pour l’instant, nous avons écrit une carte d’identité pour se présenter et nous nous sommes dessinés! voici nos portraits: facile de nous reconnaître LOL! Nous attendons avec impatience la carte d’identité de notre correspondant.
photo de classe …. souriez!!!
