Les élèves de l’école et tous les adultes fêtent Noël !
Ce jeudi, nous sommes allés à l’église fêter Noël, nous avons vu la belle crèche.
Ce vendredi, nous avons eu la visite du Père Noël et de ses lutins. Tout ceci organisé par l’APEL.
Ils sont passés classe par classe rencontrer les enfants, puis ils ont offerts à chacun des confiseries et une clémentine.
Les CM ont fait une danse et ont récité une poésie de Noël.
Merci au Père Noël et à ses lutins , JOYEUX NOEL !
LEs élèves des classes de CP et CE1 préparent activement leur sortie sur Nantes à la découverte de l’orchestre symphonique des Pays de La Loire.
Ce jour-là, ils découvriront cet orchestre, ses musiciens, son chef d’orchestre…Mais en amont, grâce à des parents, frères, soeurs ou autres, ils découvrent certains instruments : à cordes, à vent, à percussions.
LEs personnes apportent leur instrument, de font découvrir et en jouent, merci à eux. Il y a eu le violon, le trombone
Chaque semaine, nous apprenons à retrouver les lettres en capitale, en script des émotions et à les écrire en lettres capitales pour créer notre livret des émotions. Ce n’est pas facile !!!
Nous avons aussi réussi à écrire « Joyeux Noël » sous notre sapin doré et décoré avec des graphismes de notre choix.
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On s’entraine dans la classe à tracer des lignes verticales en s’inspirant d’artistes : Marc Allente et Daniel Buren.
Je trace des lignes verticales sur le tableau.
Je fais couler de l’encre avec un pinceau.
Je colle des bandes à la verticale. Je trace des traits verticaux entre les bandes. Je mets une gommette par bande.
Ce matin, nous avons accueilli l’auteur jeunesse MANECH dans notre classe.
Merci à l’APEL qui a financé sa venue.
Nous avions étudié son tout premier album « Petit radeau », nous y avions découvert le lexique de la mer et des bateaux. Un album que les élèves ont beaucoup aimé!
Ce matin, il a répondu aux questions que nous lui avions envoyées; il nous a présenté ses différents albums; Il nous a expliqué tout le cheminement de fabrication d’un livre.
Puis, nous avons réalisé un exemplaire de l’album notamment la mise en page, la couverture et 4ème de couverture.
Nous avons aussi réalisé notre marque page sur lequel nous avons créé un petit radeau.
Enfin, Manech nous a lu l’histoire du « Petit radeau » avec une bande son ( corne de brume, paquebot, albatros…)
Merci à Manech pour ce temps fort de partage et de découverte!
Ce mardi matin, les enfants de la MAM de Paulx et leurs encadrantes sont venus dans la classe des TPS/PS/MS.
L’objectif de cette rencontre fut de permettre à ces enfants de découvrir une autre collectivité qui est celle de l’école avec des coins jeux, des rituels, des ateliers, une salle de motricité, la cour de récré et d’autres adultes…
Pendant 1h30, ils furent comme des « petits élèves » de la classe de Barbara et Marie-Aude accompagnés et guidés par certains PS ou MS.
Un vrai temps de découvertes et d’échanges qui a ravi tout le monde.
Pendant 10 semaines, les élèves de CE1 vont bénéficier de l’intervention de Sarah professeure de danse.
De nombreux objectifs sont visés à travers ces séances :
Apprendre à se mouvoir dans l’espace, en rythme / apprendre à utiliser tout son corps / être spectateur, chorégraphe, danseur / accepter le regard de l’autre …
Une activité aimée par certains, appréhendée par d’autres … mais activité riche en expérience!
Ce mois-ci, nous avons exprimé nos émotions par les activités artistiques. Les GS ont crée leur « arbre de joie » à la manière de Klimt et les MS ont peint un tableau intitulé : « jour de pluie ».
Nous sommes désormais capables d’identifier nos émotions et nous les classons dans le tableau :
Sans oublier les moments de relaxation…
Les élèves de maternelle sont allés au cinéma de Machecoul voir 4 courts – métrages.
« LE TIGRE QUI S’INVITA POUR LE THÉ, LE TIGRE SUR LA TABLE, QUAND JE SERAI GRAND, TIGRES À LA QUEUE LEU LEU ».
Les enfants ont apprécié ce moment. Une première en car pour beaucoup d’entre -eux.
Couleurs et émotions : A chaque semaine, sa couleur !
Nous avons commencé à lire le livre la couleur des émotions.
Première semaine : Nous nous sommes rangés en fonction de la couleur de nos pulls.
Deuxième semaine : Nous avons travaillé sur la couleur jaune et la joie. Les enfants sont venus habiller avec un vêtement jaune.
Ils ont aussi peint des ronds jaunes de différentes tailles. Ils ont colorié le monstre de la joie avec un crayon feutre jaune. Chacun a expliqué ce qui le rendait joyeux…
Les élèves vont fabriquer chaque semaine, une page de leur livret des émotions qu’ils ramèneront à la maison à la fin de la période.
