Des ponts et des boucles
En MS nous nous sommes entraînés à tracer des ponts et des boucles (en sautant , avec des cordes, de la pâte à modeler, des plots….)
Nous avons ensuite réalisé un tableau à la manière de Maryline Collioud- Robert.
Après avoir écouté l’histoire de Tournicotte, nous avons modelé ses cheveux puis nous avons découvert Alexandre Calder :
En GS, nous avons utilisé la règle pour tracer des traits à la manière de Mondrian :
Pendant toute cette période, nous avons découvert plusieurs albums de Mario Ramos. Ils nous font beaucoup rire… surtout le loup qui est souvent ridicule à la fin de l’histoire.
Nous avons crée un livret de l’histoire « C’est moi le plus fort »
En nous inspirant de « La forêt d’Odenbach », nous avons recouvert le fond d’encre verte, nous y avons collé des bandes de journaux (les arbres) et nous avons ajouté des projections de peinture.
Nous nous sommes appliqués pour colorier les personnages de l’histoire. Nous avons ajouté les étiquettes mots (en écriture cursive pour les GS et en capitales d’imprimerie pour les MS).
Il ne nous restait plus qu’à préparer la couverture : nous avons dessiné le loup (dessin dirigé) et écrit le titre.
Maintenant, nous sommes capables de lire l’histoire (avec notre marotte Loup) en y mettant le ton.
Cette semaine, les élèves de CE1 sont sensibilisés à la presse.
Qu’est-ce que la presse ?Où la trouve-t-on ? Que dit-elle?
Après avoir observé différents supports de presse, ils les ont triés : journaux, magazines enfants/ados, programme télé…
Apprendre à lire les informations sur la Une du journal, sur la couverture d’un magazine, lire les gros titres… Découvrir les différents métiers afin de rédiger un journal.
Découvrir le lexique : mensuel, hebdomadaire, quotidien.
Prendre le temps de LIRE la presse / chercher un article / lire en colonne le journal : une autre façon de se documenter et de lire
Découverte des insectes, jeu de relai des lettres, jeu du béret – formes, jeu de nombres, découverte des instruments de musique ou bien réalisation en kaplas …
C’est trop bien de travailler dehors !
Durant cette période, les enfants découvrent les insectes.
Nous avons commencé par identifier les caractéristiques des insectes. Puis nous avons fait une « chasse aux insectes » dans la cour. Nous avons trouvé peu d’insectes car c’est encore l’hiver. Nous attendons avec impatience le printemps pour rencontrer plus d’insectes.
Chaque semaine, nous découvrons un nouvel insecte. Vous pouvez aussi suivre notre travail en allant sur notre livre en ligne. Vous découvrirez l’animal de la semaine, l’histoire, le bricolage et une vidéo « Minuscule »…
https://read.bookcreator.com/nytoQlTQP1aIqPlFwqHgZwrMK2h1/3A5jOrtHTTisbnTzC9TUQQ
Pendant cette période, nous avons réalisé un Kamishibaï à partir de l’album « Aujourd’hui, je suis… ». Ce fut un travail collectif. Nous avons peint les fonds puis nous avons collé les poissons décorés.
Nous n’avons plus qu’à nous entraîner pour le présenter devant nos camarades.
Les MS-GS
Le dernier jour avant les vacances de février, nous nous sommes tous déguisés. Quelle joie !
Pendant cette période, les élèves ont découvert l’ album « Roule Galette ».
Ils ont réalisé un livret accordéon en reprenant les grandes étapes de l’histoire. Ils ont aussi confectionné une galette en pâte à sel pour leur livret.
Ils sont prêts maintenant à raconter l’histoire à leur famille.
Nous avons aussi réalisé une fresque en lien avec l’histoire de Roule Galette.
Les enfants ont réalisé le fond à la peinture. Puis ils collé les arbres faits par les MS. Ils ont collé le chemin et les animaux de l’histoire dans l’ordre.
Cette dernière semaine avant les vacances, nous avons fabriqué des masques de Carnaval :
Enfin, le grand jour est arrivé et nous sommes tous arrivés costumés à l’école ! Nous étions tous très beaux.
Nous avons ensuite tous participé à une chasse au trésor par équipe. Ouf ! Nous avons trouvé le trésor dans la salle de motricité et nous avons partagé notre butin. Nous avons ensuite joué, dansé, chanté…
Vivement le prochain Carnaval !
Cette semaine, les élèves ont découvert l’artiste Munch et son oeuvre intitulée » le cri » .
Pour les enfants, ce tableau est étrange, bizarre et il dérange voire ils le trouvent « moche ». Que d’émotions !!
Ils furent tous d’accord pour dire que ce tableau fait peur et que le personnage a peur et fait peur. Ainsi, en classe, chacun a évoqué ses peurs et les élèves se sont rendus compte qu’ils avaient plein de peurs en commun oufff et que tout le monde peut avoir peur.
Chacun(e) a simulé la peur en étant pris(e) en photo, puis a créé un décor autour représentant ou pas ses peurs.
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