Depuis trois semaines, les élèves de GS ont des cours de natation tous les jeudis. Ils profitent des toboggans, tapis, cordes, cages, anneaux pour s’amuser, mettre la tête sous l’eau…
Après l’effort, le réconfort :
A l’école ils ont aussi expérimenté le transvasement (MS) et comparé des contenances (GS).
Ce samedi, des membres APEL et leurs conjoints et enfants ont installé un nouveau bac à sable sur la cour des maternelles.
Activité tant désirée et convoitée par tous pour ces manipulations et constructions. Un petit air de plage! Plein d’accessoires ont été achetés, trop bien!!!!
Chaque soir une bâche sera mise par dessus pour éviter les visites des chats.
La surprise ce matin !
Merci à l’APEL qui a géré ce projet grâce à l’argent récolté lors des différentes actions menées au sein de l’école.
la récré
Au retour des vacances d’avril, Loup nous attendait tout excité : il voulait nous raconter son séjour à Rio, au Brésil pour le carnaval.
Il a découvert le Pain de Sucre, le Christ Rédempteur, la forêt amazonienne avec le toucan, la capoeira, les favelas, la samba… Il a adoré cet immense pays et nous a rapporté la vidéo de « Rio ». Nous aimerions beaucoup nous aussi partir pour le Brésil.
Nous avons confectionné puis dégusté les « brigadeiros » brésiliens :
En GS, nous avons commencé à lire l’heure grâce à notre horloge :
Nous avons découvert les toucans, les aras…
Nous nous sommes inspirés d’un artiste brésilien:
Le drapeau brésilien en papier de soie :
Prêts à danser la samba avec nos maracas :
En GS, nous avons expérimenté la symétrie avec nos papillons.
Ce week-end, Loup a de nouveau pris sa valise … Il revient lundi !
Até logo !
Les musiciens de MS-GS.
Ce mercredi, après des semaines d’entraînement, nous avons enfin participé au marathon de l’école. Nous avons tous fait de notre mieux pour réaliser un maximum de tours : nous étions très fiers de pouvoir aider d’autres enfants en Inde.
Et nous avons été de vrais champions !!!
Certains d’entre nous ont même couru pendant une heure !
Bravo à tous pour ces efforts ! Nous nous sommes encouragés mutuellement et nous avons tous passé un très bon moment.
Le moment tant attendu du pique-nique derrière l’école :
Après un moment de repos (MS) ou de détente avec les CM (GS), nous avons discuté autour des émotions.
Nous avons nommé et mimé les émotions à partir de notre porte-clé.
Puis chacun a cherché une activité qui lui fait du bien : lire, jouer aux légos, pêcher, jouer dans la piscine, dessiner…
Nous avons regardé des albums
et construit notre banderole des émotions.
Notre météo des émotions était au beau fixe : grand soleil pour tous ! Nous sommes prêts à recommencer…
Enfin, après un petit exercice de relaxation, nous nous sommes souhaités un bon week-end.
Les marathoniens de MS-GS
CE mercredi » particulier » a permis aux élèves de travailler sur les émotions. En lien avec UNICEF, qui avait bloqué cette journée sur la thématique des émotions, nous avons aussi mis l’accent sur les émotions.
Chacun a écrit :
j’ai peur quand ….
je suis triste quand….
je suis joyeux quand….
je suis en colère quand…
Puis, chacun son tour, les enfants ont fait part de leurs phrases. Pas si facile que ça!
Ensuite, chacun a évoqué une situation qui lui a fait plaisir et une situation qui l’a blessé. Il fallait écouter, ne pas juger, ne pas se moquer mais respecter.
Enfin, nous avons mimé ces 4 émotions, pas facile non plus!
Un bon moment de partage.
Ce mercredi 25 mai, ce fut le marathon Père Ceyrac.
Tout d’abord merci aux 60 parents/ grands-parents accompagnateurs de nous avoir aider à gérer les 154 élèves de la PS au CM2.
Chaque élève avait un parcours adapté à son âge et chaque tour rapportera 0.20 centimes à l’association Père Ceyrac qui oeuvre en Inde auprès des familles très pauvres.
Les enfants se sont dépassés pour faire le plus de tours ! BRAVO à eux!
Les élèves de ces trois classes sont allés voir une représentation de twirling cet après-midi.
Le club nous a invités suite à leur intervention en classe au mois de septembre. Ces deux temps ont permis de faire découvrir cette activité sportive peu connue des élèves. Nous remercions le club pour cette magnifique représentation de haute qualité.
Depuis 3 semaines, nous découvrons l’Inde en lien avec l’association Père Ceyrac.
Nous avons découvert :le Taj Maha, la fête des couleurs Holi, les animaux sacrés comme la vache et le paon, les épices, les écoles, les bidonvilles, et les mandalas.
Ces derniers viennent de l’Inde et veulent dire « cercle », ainsi les élèves se sont laissés tenter par les mandalas avec des craies : un vrai travail d’équipe!
Le mercredi 25 mai aura lieu le marathon « père Ceyrac » :chaque élève tentera de courir le plus longtemps possible car chaque tour rapportera 0.20 centimes à l’association.
Chaque niveau a un parcours adapté, les élèves vont s’entraîner jusqu’à ce temps fort.
Qui était Père Ceyrac?
Un missionnaire jésuite qui part en Inde en faveur des enfants et des exclus de la société. Il s’initie à la culture et aux religions de l’Inde.Prêtre en 1945.
Il dénonce le système des castes et est pour l’intégration des Intouchables.
Il mène des chantiers humanitaires : construction de maisons et de villages pour les pauvres et les lépreux.
Il mène l’Opération » 1000 puits » pour alimenter en eau les campagnes très pauvres. IL construit un centre pour opérer des enfants poliomyélites, un foyer d’études pour les enfants de prisonniers.
Et enfin il construit « ANBUKARANGAL » qui signifie « mains ouvertes » : un réseau qui accueille 30 000 enfants pauvres
Il crée la ferme de Manamadurai qui donne du travail aux pauvres, nourrit les familles pauvres ( riz, arachides, pdt ).
Il permet d’obtenir des subventions du gouvernement, une assistance des banques pour l’acquisition animaux laitiers, matériels agricoles
IL crée « Mamadurai polio children » : accueil d’ enfants atteints des séquelles de la poliomyélite, ils sont opérés, rééduqués avec l’engagement d’un chirurgien puis il y construit un espace pour allier santé/ soins/ école pour ces enfants pauvres.
IL décède en 2012.
l’association Père Ceyrac
-accompagnement des familles très pauvres des bidonvilles,
-éveil de la petite enfance très pauvre ( développement de l’enfant, hygiène, nutrition)
-lutte contre la tuberculose : accompagnement + appui nutritionnel des malades tuberculeux + suivi des traitements
-association vise la prévention de la tuberculose , guérison( 80%), dépistage, accompagnement
– accompagnement des tribus tamouls qui vivent sous le seuil de pauvreté et qui n’ont aucune reconnaissance administrative ; ces tribus sont illettrées, non intégrées ; l’association les aide à faire les démarches administratives pour avoir des papiers identités, des titres de propriété, un compte bancaire
– avoir accès à éducation, services publics
-Centre physiothérapie pour accueillir enfants handicapés mentaux et moteurs : apprentissage de l’autonomie + soins ; louer locaux pour les accueillir, achat de voiture pour l’équipe médicale aille dans village
– faire démarche pour obtenir carte handicapé, allocation, titres de transport
