Catégorie : 7-CM2

Dans le cadre d’une première éducation à la route, les CM2 ont bénéficié de 4 séances autour du « Savoir Rouler A Vélo ».

Dans un premier temps, Mme Clerc est intervenue sur une matinée autour des familles de panneaux et de la sécurité en tant que piéton et cycliste. Les élèves ont passé un test en fin de séance et tout le monde a été validé.

Les 3 séances suivantes étaient organisées en partenariat avec « Le guidon Machecoulais ». Sur ces 3 temps d’une heure, les deux animateurs ont fait travaillé les enfants sur la pratique, tout en révisant les familles de panneaux.

Après une première séance de maniabilité sur la cour de récréation (slalom, lâcher d’une main, freinage), nous sommes sortis sur les routes palucéennes. Il fallait maîtriser la circulation par 2 en sachant se mettre parfois en file indienne pour que les autres nous doublent. Pendant le parcours, les CM2 ont aussi révisé les panneaux et les accompagnateurs pouvaient montrer les points d’attention, de dangers possibles.

Au retour de la dernière séance, tous les élèves ont reçu leur attestation après un dernier oral sur les panneaux. Félicitations à toutes et tous pour leur bon comportement en extérieur.

Jeudi 26 juin, nous avons partagé le car avec les MS-GS de Béatrice pour nous rendre au Poiroux.

Le matin, nous avons exploré le parc en cherchant à découvrir qui était le « Super Vilain » responsable de la disparition des abeilles. Après une heure de découvertes, nous avons conclu qu’il y avait plusieurs coupables :

• en premier, les produits toxiques présents sur les plantes et les fleurs
• ensuite, l’augmentation des terrains cultivés
• mais aussi, la diminution des espaces naturels pour des constructions humaines

Après un pique-nique bien mérité et quelques jeux sur l’aire à notre disposition, nous avons rencontré Clément. Il est animateur et apiculteur. Avec lui, l’après-midi, nous avons découvert les insectes pollinisateurs, sans qui nous ne mangerions ni fruits, ni légumes et par extension, ni produits laitiers ni viande.

Nous sommes allés à la chasse aux insectes, armés de filets et de boîtes loupe. Il fallait ensuite trouver les noms de ces insectes et différencier les mouches des abeilles, des guêpes et des coléoptères ou autres papillons. Pour cela, Clément nous a aidés et nous a donné des documents pour chercher.

Voici quelques noms retenus :

• éphippigère des vignes
• guêpe fouisseuse
• abeille domestique
• azuré de l’ajonc
• myrtil
• bourdon terrestre
• punaise italique

Pour terminer, nous avons réalisé des bombes à graines pour fleurir des endroits chez nous. Une belle journée écocitoyenne.

Merci à Stéphanie, à la maman de Baptiste et Simon et au papa de Juline de nous avoir accompagnés.

Pour cette dernière semaine, un emploi du temps qui change de l’ordinaire.

Lundi sportif : c’était le tournoi de rugby le matin avec les CE1, CE2 et CM1 et Antonio  du Rugby Club Machecoulais. A la pause, il nous a offert un jus de fruit et une part de brioche. L’après-midi, quatrième séance de basket à la salle avec Léo : au programme, des matches 4 contre 4.

Mardi : nous avons découvert des jeux de société comme toutes les autres classes et travaillé sur des escape game en petits groupes, pour résoudre des enquêtes. Nous avons également continué nos bricolages pour le marché de printemps : petits oiseaux et bouquets de fleurs.

Jeudi : la pluie nous a empêchés de réaliser nos sorties. Nous avons terminé nos bricolages et nous avons partagé un moment avec les Petites Section en leur lisant des histoires.

Vendredi : après un rallye calcul mental dans la cour, nous sommes partis pour une promenade géométrique pendant laquelle il fallait découvrir des formes et propriétés géométriques dans le paysage. Ensuite, nous avons effectué un défi artistique par équipes en réalisant des œuvres éphémères. L’après-midi, nous avons ouvert la porte vers la classe de CP pour partager un temps de jeux de société.

Et maintenant, bonnes vacances et bon repos à tous.

Lundi 3 février, Antonio, du club de rugby machecoulais, est venu présenter son sport aux CM2.

Très vite, les enfants ont été dans l’action et ont montré de belles capacités de jeu lors de cette première séance.

Prochain rendez-vous rugby : lundi  3 mars.

Rugby CM2 2025

Pendant cette 3e période, les CM2 ont relevé un défi de création en arts plastiques : par groupe de 2 ou 3, ils ont réalisé des animaux imaginaires en utilisant des déchets (bouteilles en plastiques, boîtes en carton,…).

Après avoir imaginé leur animal, il leur a fallu assembler les éléments puis recouvrir de papier journal avec du vernis colle.

Dans un dernier temps, ils ont peint une sous-couche blanche avant d’appliquer des couleurs.

Le dernier vendredi de la période, ils ont installé leurs créations dans la cour de récréation puis les ont placées dans la classe en fin de matinée à cause de la pluie.

Félicitations à tous les groupes pour ce travail de longue haleine.

Ce jeudi 23 janvier, les CM2 ont reçu la visite d’Antoine, animateur au CPIE Logne et Grand-Lieu. C’était la seconde fois qu’il venait travailler avec nous : la première fois, au mois d’octobre, sur le tri des déchets des équipements électriques et électroniques (DEEE).

Cette fois-ci, nous avons abordé le thème de l’eau au niveau de l’Homme. Pour commencer, nous avons affiché une vue Google Earth de Paulx et ses environs pour nous rendre compte de ce que donne une vue de très haut. Ensuite, chaque groupe de 4 ou 5 a reçu une planche, point de départ de notre maquette. Sur cette planche, il n’y avait que des indications pour laisser de la place pour l’eau (rivière, bord de mer, source). En groupe nous avons placé : des terrains, des arbres, haies, bois puis des bâtiments (agricoles, d’habitation, de commerce ou services), ensuite des routes et enfin nous avons symbolisé la présence de l’eau par des paillettes de bouteilles en plastique.

Dans un autre temps, un représentant de chaque groupe a été choisi pour présenter le projet aux autres groupes.

Antoine a ensuite annoncé que les habitations placées avaient un souci : elles n’avaient pas d’accès à l’eau potable. Après avoir passé en revue les différentes utilisations de l’eau  : boire, (se) laver, cuisiner, les toilettes,… Comment amener l’eau potable dans une habitation ?

Voici différentes solutions proposées :

1- prendre l’eau du fleuve, des rivières ; utiliser des filtres pour rendre l’eau potable puis l’amener à la maison par des tuyaux.

2- prendre l’eau du fleuve ou de la rivière ; l’amener dans un château d’eau puis dans la maison.

3- prendre l’eau du fleuve ou de la rivière ; l’amener dans une station d’épuration puis dans la maison.

4- prendre l’eau de la mer, l’emmener dans des filtres (pour enlever le sel) puis l’amener dans la maison.

C’est en notant toutes nos solutions et en les utilisant qu’Antoine a pu réaliser un schéma qui fonctionne :

Pour finir, Antoine a rassemblé les plaques de chaque groupe pour montrer le trajet de l’eau de la source au fleuve. Ce fut l’occasion de redire quelques mots précis comme l’estuaire, les affluents, la zone de confluence.