École Père Ceyrac de Paulx – Page 87 – "Tout ce qui n'est pas donné est perdu", Père Ceyrac

Architectes en herbe

En classe de PS-MS, nous adorons inventer, construire avec des cubes, des légos, des smartmax… bref, les coins-constructions ont la côte…

Au cours d’un atelier, nous avons eu pour consigne de réaliser un château avec les éléments de jeux à disposition. Nous nous en sommes donnés à cœur joie.

Voici le résultat en images de quelques unes de nos œuvres à côté de leurs auteurs…

Sur la cour, les gros légos ont toujours un immense succès. Selon les enfants et leur imagination du moment, les constructions réalisées en collaboration deviennent tour à tour des châteaux, McDo, magasins de glaces ou maisons en feu…

Suite de l’apprentissage du prénom en PS

Pour poursuivre notre travail autour de la reconnaissance du prénom, chacun d’entre nous a décoré une feuille-initiale. Cette production est désormais fixée au-dessus de notre porte-manteau de façon à ce que nous puissions la visualiser chaque jour.

Nous avons de plus, réalisé un bonhomme de neige-prénom. Pour cela, il nous a fallu replacer chacune de nos lettres dans le bon ordre.

Enfin, nous avons classé les étiquettes des enfants de la classe dans les maisons-initiales en fonction de la première lettre des prénoms.

Une petite phrase d’enfant suite à l’activité : « C’est la fête dans la maison du M ».

l’environnement en CM: l’importance de la haie bocagère

Ce lundi matin, Michaël et Mr Renaud sont venus dans les classes de CM afin de nous faire comprendre l’importance de la haie bocagère pour l’environnement! Cela tombe bien c’est notre projet d’année!!

Au retour des vacances, nous irons planter environ 150 arbres afin de réaliser des haies; mais avant tout il fallait comprendre son utilité.

Lla haie sert:

à protéger du vent ( animaux et personnes)

à protéger de la pluie (animaux et personnes)

à être un habitat pour les animaux

à donner de l’ombre aux hommes ou animaux

à faire une clôture

à la pousse de baies…

à fournir du bois pour se chauffer, construire des meubles

à la pollinisation…

En baskets au basket

Les CE2 profitent également de séances de basket-ball avec Léo l’entraîneur du club de La Choltière.

Voici les premières règles apprises :

– Au basket, il faut toujours se déplacer en dribblant.

– Si on arrête son dribble, on doit aussi s’arrêter d’avancer.

– Pour favoriser notre réussite au panier nous devons tirer dans le carré noir de la planche.

Nous avons également débuter l’apprentissage du dribble à 2 mains afin de protéger son ballon lorsque l’adversaire est proche de nous.

Enfin, nous avons travailler la passe, essentielle dans ce sport d’équipe. « Une bonne passe est une passe décisive! » dixit K. Mbappé

découverte de la lutte

Depuis plusieurs semaines, nous découvrons la lutte en activité sportive!

Pas facile au début! nous apprenons:

à attaquer et à défendre, accepter le contact

à respecter le corps de notre adversaire dans les prises sans lui faire mal, c’est à dire à s’engager en toute sécurité!

à résister pour ne pas sortir de la zone, ne pas se débattre en donnant des coups mais maîtriser notre corps, esquiver, tomber, résister, s’approprier un espace

Il faut accepter le combat, respecter l’autre et maîtriser ses émotions!

nouveautés sur la cour

Depuis plusieurs jours, nous avons un nouvel espace sur la cour « jeux de société » et des mini-buts de foot; L’APEL a financé certains achats de jeux de dames et d’échec, ainsi que deux buts de foot! merci

Quilling CM1

Nous avons découvert une nouvelle technique : le quilling.

Il faut d’abord mesurer des bandelettes de 1 cm de largeur puis les découper.

Ensuite il faut les rouler, rouler, rouler … pour les assembler.

C’était long mais nous sommes fiers du résultat.

Voici nos papillons !

Animation sur les déchets en MS-GS

Vendredi matin, Hélène du CPIE de Corcoué sur Logne est venue animer des ateliers sur les déchets. Nous avons d’abord écouté une histoire .

Nous nous sommes ensuite répartis dans différents ateliers:

-Les déchétectives : nous devions piocher un déchet, expliquer son utilisation et pourquoi c’était devenu un déchet et enfin le placer dans la bonne poubelle.

-Le grand bazar : nous devions identifier différentes matières des déchets. Nous avons reconnu : le papier, le plastique, le verre, le métal.

-Le nez dans les déchets : nous avons essayé de reconnaître l’odeur de déchets placés sous des pots. Nous en avons conclu que les déchets n’ont pas tous une odeur (comme le verre).

–Dans ton tas, t’as ouï ? : nous avons reconnu le déchet caché derrière un rideau à partir du son émis. Merci à Hélène et aux mamans qui ont animé un atelier.