A la découverte de la banquise

 Pendant les vacances, Loup a eu la chance de partir en voyage vers les pays du froid. Il nous a rapporté une lettre et une valise pleine de surprises pour nous raconter son périple.

                      

Il a mis ses vêtements les plus chauds et a pris l’avion pour le Canada.

Sa soeur l’a hébergé dans sa cabane en bois.

Nous avons aussi réalisé nos propres cabanes :

Notre calendrier de l’Avent

Puis il a décidé d’aller plus au Nord. Il y a rencontré Plouk le pingouin qui a eu la gentillesse de lui faire connaître sa vie au Pôle Nord. 

 

Les animaux de la banquise (porte-clé vocabulaire et loto)

Les ours 

Les pingouins

Les igloos (empreintes de briques)

Nous avons fabriqué une banquise avec de l’eau que nous avons placée au congélateur pendant une nuit.

Mais lorsque nous sommes revenus le lendemain matin, la banquise avait fondu : la température était trop élevée…

Nous avons dessiné un pingouin sur la banquise :

Nous avons aussi chanté « la danse des esquimaux » et écouté des histoires et documentaires.

Pour finir, nous avons dégusté des pancakes avec du sirop d’érable :

Loup avait très envie d’aller en Laponie pour rencontrer le Père Noël mais celui-ci était trop occupé. Alors Loup a décidé de rentrer à l’école pour attendre sagement Noël  avec nous…

                         Les explorateurs de MS-GS

 

Départ pour les cartes postales des CM2

Depuis quelques semaines, nous avons travaillé pour écrire des cartes postales à d’autres écoles de France et du monde.

Nous avons d’abord chacun produit un texte puis nous l’avons recopié au propre sur une carte postale. Nous avons cherché des photos qui représentaient notre département pour les coller sur le recto. Puis nous avons écrit l’adresse sur l’enveloppe et coller un timbre.

Dernière étape, nous nous sommes rendus aux boites aux lettres à côté de la mairie pour les poster.

Nous attendons avec impatience des retours de d’autres écoles pour nous présenter leur département.

Le retour des goûters

Chaque vendredi, une vente de goûters aura lieu : 1 euro la part de brioche ou le croissant ou le cookie etc…Les élèves gèrent la vente, rendent la monnaie et servent avec des pinces et des petits sacs.

Cette action est organisée par l’APEL et les enseignants de CM. L’argent récolté servira à financer la classe découverte des CM prévue pour fin mars à Amboise.

Pensez-y!

 

Les ateliers des déchets

Ce matin, après nous avoir lu l’histoire de « Thomas et Tina », Antoine et Chloé nous ont proposé de petits ateliers sur les déchets et les sens.

–L’atelier des déchétectives : nous avons associé les déchets d’une poubelle à différentes activités du quotidien.

Merci aux papas qui ont animé cet atelier.

-L’atelier « La main dans la boîte« : nous devions découvrir des matières par le toucher.

-L’atelier « Dans ton tas, t’as ouï » : nous avons, à l’oreille, identifié différents emballages cachés derrière un rideau.

Merci au papa et à Stéphanie qui ont animé cet atelier.

-Et enfin « Le grand bazar » : nous devions associer les matières des emballages aux matières brutes (métal, papier, verre, carton, plastique).

Nous avons passé une très bonne matinée.

Les détectives de MS-GS

En avant le cycle basket en CE1 !

Les élèves de CE1 vont bénéficier de séances de basket grâce au partenariat avec le club de basket  » la choltière ».

Chaque mardi matin : en avant ! direction la salle de sport où les attendent les deux éducateurs sportifs Léo et Axel.

Les CE1 vont apprendre les règles essentielles du basket mais aussi les actions de dribbler, passer, marquer …

Que deviennent nos déchets ?

Aujourd’hui nous avons travaillé avec Antoine et Chloé sur le tri des déchets et le recyclage .

Nous avons d’abord cherché  tous ensemble ce qu’est un déchet :

c’est un objet déjà utilisé dont on a plus besoin…

parce qu’on l’a sali ,parce qu’il est cassé ou abimé ,  parce qu’il est trop petit , parce qu’il est vide …

Les objets sont fabriqués en cinq matières principales :

le plastique – le verre – le métal – le papier et le carton

Qu’en faire quand ils sont devenus des déchets ?

Alors nous avons fait un tour de magie

TRANSFORMER NOS DECHETS EN NOUVEAUX OBJETS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cela nous a permis de découvrir les filières de recyclage

 

De vrais petits acrobates

Après un rapide échauffement de la tête, des poignets, des épaules… nous avons roulé en avant, en arrière, par-dessus, sur le côté et nous avons fini par une série de roulades !

Sur différents parcours, nous avons franchi et contourné des obstacles (comme des ouistitis) :

Nous avons rampé (comme des limaces) :

 

Nous nous sommes déplacés en équilibre sur des rochers ou icebergs (comme les pingouins) :

Et nous avons marché à quatre pattes (comme les chats) :

Les gymnastes de MS-GS

Autour du prénom en MS-GS

En MS, nous avons modelé et colorié notre prénom. Nous l’avons tracé avec des gommettes, un crayon velleda … et maintenant nous l’écrivons sur nos fiches de travail ! Nous sommes très fiers de nous : plus besoin d’étiquettes.

Nous apprenons également à lire le prénom des copains avec le loto des prénoms et en faisant l’appel le matin.

En GS, nous travaillons sur la reconnaissance et la reconstitution des prénoms en script : nous avons utilisé des étiquettes, la pâte à modeler, les Alphas, le loto des prénoms…

 

Voyage avec Sam du côté de Londres

Pendant les vacances de la Toussaint, T’choupi a fait la connaissance d’un nouveau copain. Après sa rencontre avec Petit Loup, sa rencontre avec Sam nous permet de poursuivre notre voyage dans un nouveau pays.

Sam est un garde anglais qui nous a apporté plusieurs albums et objets.

La découverte des images de ses deux livres nous a permis de partir à la découverte des principaux monuments londoniens: Buckingham Palace (le palais de la reine), Tower Bridge, Big Ben (la grande horloge), London Eye (la grande roue)… Après Paris, puis le Danemark, nous démarrons cette période avec une nouvelle déco de classe sur le thème de Londres.

 

Réalisation de coulures à l’encre et au pinceau pour représenter la pluie tombant sur la Reine d’Angleterre 
Maquillage au pastel de la bouche et des yeux de la Reine, puis coloriage du chapeau et de la veste à l’encre et au pinceau
Et un peu de graphisme en MS pour décorer des tasses (symbolique de la fameuse tradition britannique du »tea time »)

En plus des apprentissages réalisés à travers la lecture de ces albums en langue anglaise, nous continuons chaque jour de chanter et danser « in English ».