En cette veille de vacances, Lison nous a présenté son 1er concert live en privé à la guitare, instrument que lui enseigne son papa. Elle nous a interprété en accompagnement et voix « Céline » de Hugues Aufray de 1966.
Belle prouesse et beau courage à notre musicienne en herbe !!
Les CE2 profitent également de séances de basket-ball avec Léo l’entraîneur du club de La Choltière.
Voici les premières règles apprises :
– Au basket, il faut toujours se déplacer en dribblant.
– Si on arrête son dribble, on doit aussi s’arrêter d’avancer.
– Pour favoriser notre réussite au panier nous devons tirer dans le carré noir de la planche.
Nous avons également débuter l’apprentissage du dribble à 2 mains afin de protéger son ballon lorsque l’adversaire est proche de nous.
Enfin, nous avons travailler la passe, essentielle dans ce sport d’équipe. « Une bonne passe est une passe décisive! » dixit K. Mbappé
Cette semaine, l’ensemble des CE2, nous avons bénéficié de l’intervention du CPIE Logne et Grand-Lieu (Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement) au sein de l’école. Antoine est venu nous parler de notre production de déchets. Nous produisons des déchets durant toute notre vie, mais nous pouvons décider d’en faire plus ou moins, devenons alors éco-citoyen !
Pour information, un déchet est un objet qui peut être abîmé, cassé, démodé, usé, perdu, obsolète, périmé, toxique, qui ne fonctionne plus, ne s’utilise qu’une seule fois ou des restes ou encore un emballage. D’ailleurs, les emballages représentent la plus grosse partie de nos déchets.
Antoine nous a également appris à reconnaître leur matière pour mieux les trier par la suite. Pour tout cela nous avons fait plusieurs jeux : Jeu de la famille « Qui produit tel déchet ? », jeu de dominos des déchets et un memory des différentes matières de déchets (plastique, papier, carton, bois, aluminium, fer, tissu, restes alimentaires, déchets verts de la nature).
Enfin, il nous a évoqué les différents lieux de collecte de nos déchets : sac noir, sac jaune ou conteneur jaune, conteneur bleu et le vert, le composteur du jardin, la déchetterie, la pharmacie, les colonnes de relais pour vêtements, les petits conteneurs à déchets électriques dans les grandes surfaces et une recyclerie (à Courcoué depuis 2017).
L’idée de trier les déchets de nos classes a été évoquée. Nous en reparlerons certainement au prochain conseil des délégués de l’école.
Antoine nous a aussi fait remarquer que les poubelles de ville et surtout de plage tendent à disparaître, car le vent fait envoler les déchets qui sont à l’intérieur et ils se retrouvent alors en pleine nature ou en pleine mer !
Alors maintenant en famille, trions mieux nos déchets !
Les élèves de CE2 travaillent cette période sur les animaux en lien avec notre thème de la nature. Ils lisent, en ce moment, des cartes d’identité animalières, apprennent quelques poésies de Robert Desnos autour des animaux. En arts visuels, ils ont essayé de créer leur animal hybride en s’aidant des revues « Wakou » empruntées à la bibliothèque de Paulx et surtout en s’inspirant d’une technique de photomontage de l’artiste norvégien Arne Olav Gurvin Fredriksen.
Son œuvre consiste à mixer différentes parties d’animaux pour donner des mélanges absolument improbables… mais très réalistes ! Il a commencé ce projet comme un passe-temps en faisant des manipulations de photos en 2012. Il se fait appeler « gyyp« .
Voici quelques productions d’élèves :
Retrouverez-vous le mélange des 2 animaux à chaque fois ?
le camédauphin de Guillem et l’aiglafe d’Alexis
le daurafe de Quentin et l’aireuil de Maélyce
le grenoulou de Malo Biron et l’ocelortue de Charly
le requaigle de Gustin et l’aigameau de Lucy.
En ce moment, la classe de CE2 découvre les mesures de longueurs. La première étape était la manipulation de différents outils pour mesurer divers objets de la classe ou de la cour comme la longueur de notre grande table, la largeur d’un cahier de leçons, le tour d’un ballon de basket, l’épaisseur d’un cahier d’essai, la largeur du terrain de basket, la hauteur d’une table d’élève, la largeur de la classe. Ils se sont bien appliqués pour être au plus juste dans leurs mesures.
Le mois dernier, les CE2 abordaient en QLM (Questionner Le Monde) la compétence de se repérer dans l’école. Pour cela il fallait bien visualiser les différents bâtiments de l’école afin de produire un plan de celle-ci. Après quelques photos sur la cour, les apprentis architectes ont réalisé une maquette en salle de motricité avec du matériel de sport. À vous de voter pour celle qui vous semble la plus ressemblante avec notre école.
De l’étape de maquette il faut passer au plan et ce n’était pas toujours évident. Julien a proposé une solution pratique : utiliser un drone pour voir l’école du dessus.
Est-ce une idée de cadeau de Noël dissimulée ?
Lors de notre première période, en EPS, la classe des CE2 s’est initiée aux jeux en bois, tels que le Mölkky et le Kübb. Comme le Mölkky, le Kübb est un jeu de quilles traditionnel scandinave qui remonterait aux vikings et appartient au folklore suédois.
Au Kübb, les deux équipes adverses se font face à face. Les cibles (kübbs = valets) sont des blocs de bois d’une quinzaine de centimètres de hauteur et disposées sur les lignes de fond du terrain de jeu rectangulaire. Le roi (bloc de bois plus grand) est placé au milieu des deux équipes.
Le but du jeu est de renverser le roi, pièce unique commune aux équipes, avant que l’autre équipe ne le fasse. Mais avant de pouvoir s’attaquer au monarque, il faut d’abord se débarrasser de ses valets.
Chaque équipe dispose de 5 kübbs et de 6 bâtons d’une trentaine de centimètres pour renverser les kübbs adverses. La stratégie du jeu réside dans la prise de risque à relancer ses kübbs renversés par l’adversaire dans le terrain des celui-ci. En effet, si on rate un de ses kübbs, l’équipe adverse peut s’approcher beaucoup plus près pour continuer à dégommer nos kübbs restants.
Il faut donc être adroit et précis pour avoir une chance de gagner au Kübb.
Jeudi 7 décembre 2017, la secrétaire de mairie, Mme Boizieau nous a reçus chaleureusement à la mairie dans la grande salle du conseil municipal. Elle a accepté de prendre un peu de son temps pour répondre à toutes nos questions.
En effet, en CM1, le programme de géographie nous invite à « Découvrir le lieu où j’habite ». Nous avons donc préparé en classe une trentaine de questions sur la ville de Paulx, la mairie, le maire et le regroupement de communes dont dépend Paulx.
Voici quelques réponses qui nous permettent de mieux découvrir notre commune.
Notre commune comptait, au 1er janvier 2017, 1991 habitants.
La première apparition du nom de Paulx remonte à 1287 (juste après le règne de Saint Louis : Louis 9).
Le blason de notre commune est présent sur la table du conseil municipal. Il se compose de 3 parties : une hermine, une fleur de lys d’azur et un calice d’or.
Notre code postal a été attribué par les PTT (La Poste aujourd’hui) en 1972.
La commune de Paulx compte 853 maisons, entre 60 et 70 hameaux et 32 exploitations agricoles.
Jean-Paul Charriau est le 13ème maire de notre commune.
La mairie agit en faveur de la jeunesse en réalisant certains projets comme par exemple : la rénovation de la salle de sport, le city stade, les nouveaux jeux au parc entre les deux écoles, la bibliothèque…
Paulx fait partie depuis peu de la Communauté de communes Sud-Retz-Atlantique car la communauté de communes de la Région de Machecoul s’est agrandie avec trois autres communes plus au sud.
Enfin, une très grande personnalité est venue à Paulx, atterrir en hélicoptère sur le stade : il s’agit d’ ……………………………………………………………………………………… Alain Delon.
Enfin, voici la photo souvenir de notre passage à la mairie.
Merci encore à la mairie pour son accueil et à Mme Boizieau pour ses réponses.
La classe de CM1 de l’école Père Ceyrac
