Auteur : Nelly JAULIN

BOÎTES A RIMES EN MOYENNE SECTION

Pour commencer à aborder la notion de « rimes » en Moyenne Section, nous avons mis en place des « boîtes à rimes »: de banales boîtes à chaussures dans lesquelles on met des petits objets (ou des images d’objets si vraiment on ne trouve pas d’objets) dont le nom rime avec le mot référencé placé sur la boîte.

Suite à la lecture de l’album « Dans la galette, il y a… », nous avons déjà placé dans la boîte de la galette « ette-ette », des gommettes, une chaussette, une étiquette, une fourchette, une barrette, du papier toilette, une raquette, un gant de toilette, des lunettes, une assiette, une marionnette et une casquette.

 

Dans la boîte du « loup-ou-ou », nous avons une roue, un clou, un hibou, un kangourou, un chou, un caillou et un sou.

Les MS aiment beaucoup cette recherche d’objets. Ils peuvent en trouver d’autres, dans la classe ou à la maison et les déposer dans les boîtes… Vous pouvez vous aussi, parents, participer à cette recherche avec vos enfants. Attention seulement à ce que les objets puissent rentrer dans les boîtes!

D’autres boîtes suivront au fur et à mesure des lectures ou des thèmes abordés!

Cartes de vœux en PS-MS

En ce début d’année 2020, les enfants de la classe de Petite et Moyenne Section vous souhaitent une très belle et heureuse année 2020 comme vous l’indique la porte de la classe décorée avec soin par les MS.

 

Chaque enfant s’est appliqué à réaliser une carte de vœux pour une ou plusieurs personne(s) de son choix: une façon d’apprendre à écrire le message « bonne année » avec des lettres mobiles en PS ou en traçant des lettres pour les MS.

Un moyen également d’exercer sa mémoire par l’apprentissage d’une comptine sur le thème de la nouvelle année.

Apprentissage autour du prénom en petite section

Pendant ces premières semaines de janvier, nous nous familiarisons avec l’écriture de notre prénom à travers plusieurs ateliers.

1. Identification de notre initiale à l’aide de notre étiquette-présence

2. Punaises à enfoncer sur la première lettre du prénom

3. Réalisation de notre initiale avec les pions << maxicoloredo>>

4. Reconstitution du prénom avec lettres magnétiques et lettres mobiles

       

Voilà pourquoi, dans quelques temps , nous n’aurons plus de photo à l’ accueil et devrons tenter de reconnaître notre prénom chaque matin pour signaler notre présence.

 

OEUVRES D’ARTISTES

Au cours de cette seconde période, nos murs de la classe et du couloir se sont progressivement remplis de productions colorées inspirées d’artistes plus ou moins célèbres. En voici un aperçu :

Coulures sur escargots à la manière de « Marc Allante « 

Ronds et carrés inspirés de « Marc Positive » : une œuvre de Vasarely

Cercles concentriques à partir de l’observation du célèbre tableau de Kandinsky

Combinaison de lignes, carrés et rectangles à partir de l’observation d’un tableau contemporain d’Andrew Daniel.

Couleurs, projections et spirales inspirées de la peinture d’une enseignante et artiste.

Enfin, des sapins à la manière des œuvres monochromes de Tony Cragg